課程編排 Curriculum arrangement
根據教育家杜威「從做中學」及心理學家維果斯基「社會建構理論」設計課程，並以問題出發，引導兒童思考，在學習過程中強調親身操作，並鼓勵學生與環境的人與事產生互動，以建構新概念、新知識及新經驗，藉此提升創意思維、溝通及解難能力。

 

學習∕教學方式及活動 Learning/Teaching approach & activities
1.逢週一至四推行「綜合課程」，按兒童興趣及能力進行深入探索，並藉「全語文教學模式」鞏固學生中、英文之聽、講、讀、寫能力。 2.透過「Show and Tell」計劃訓練學生演說技巧。 3.逢週五推行「多元智能發展日」，以專業導師及活動發展兒童八項多元智能。 4.推行「創意教學」，藉「奧福音樂活動」、「創意提問技巧」等以提升學生音樂感、創造力及思維能力。 5.推行課前自由活動「Free Play」以促進兒童之大、小肌肉發展。 6.推行「生命教育」，透過多樣化的生活情境，強化兒童的抗逆能力及培養積極人生。

 

學習評估 Learning assessment
藉日常持續觀察、單元評估表、學習歷程檔案及兒童作品等，以評估學生之學習能力及各項發展。