快樂的荷蘭兒童

聯合國兒童基金會（UNICEF）在2013年做了一個[兒童幸福排行榜]的調查，以生活素質和健康快樂為指標，排名世界第一的竟然便是荷蘭的小孩！對我而言,這個答案真的一點也不感到驚訝哩!與香港的小孩子相比,他們不單只是快樂,其自由和空間更足已令人羨慕。即使作為父母親的我,也沒壓力要為他們四出張羅找學校。他們開心,我也活得開心哩!

 

兒子的學校就在家附近,班中的小朋友全來自不同國家,有英國、比利時、土耳其、俄羅斯、蘇利南、波蘭,甚至南非等等。這個小小的聯合國卻活得很開心。因為他們只會在學校的而且確真的只是透過玩樂而學習。荷蘭法律規定小學生學習的知識範圍和應要具備的能力。小學教育特別在於將幼稚園歸納入小學，統稱為「基礎教育」，由Group 1到Group 8;小孩子絕大多數從四歲開始,便要接受基礎教育。直至五歲起才真正的踏入[義務教育]，要強制性入學,不能夠隨意曠課。逢星期一、二、四、五均以全日制為主,只有星期三返半天。Group 1&2只是學習自理能力、生活常識、簡單用筆法、年長的學童則要學懂照顧年幼的......等等基本常識。學校每一個月以Project形式教導,例如認識日常所見的小動物、小昆蟲、學習顏色的互相組合等。每三個月就有一次家長日,談談小孩子在學校的表現。每半年就有一次簡單的小考試,內容均以認知為主。暑假更加不會有暑期作業,甚至平日放學回家也沒有功課,也不用趕著上補習班。即使是課外活動也沒強迫性參與。兒子放學回家就只有玩、玩同玩。最初,真的很擔心,這不正是香港人時常所說:[輸在起跑線嗎?]

 

當然,經過一年多的觀察期,我們發現兒子從學校中不但學懂了照顧自己外,還懂得幫忙照顧年幼的弟弟,例如他會教導弟弟唱兒歌、認字、收拾玩具,甚至還會幫手做家務。最重要的看出他真心喜歡上學而不是被強迫的。總括而言,荷蘭學生的心理和社會素質都算是不錯的。去年,一間專業教育機構Cito,就研究了荷蘭小學最後一年的[學生心理素質],得出的結論是幾乎所有小學生都有自我認知、積極進取和喜歡上學的態度。此外，他們還擅於換位思考,能夠與同學間維持友好關係並做到互相尊重的地步。這不正是我們作為家長的期望嗎?或者,我的小孩子是輸在起跑線上,但是能夠帶給他們一個既快樂而身心健康的童年,才是我們做父母應要做的。