【完滿結束】親子探索式學習嘉年華-光影派對

【完滿結束】親子探索式學習嘉年華-光影派對

 

 

【完滿結束】親子探索式學習嘉年華-光影派對

 

coolplay c1 

賽馬會智.幼.趣計劃 第四屆親子探索式學習嘉年華 -光影派對,6間勝出學校展出獲獎設置,我們邀請到2間學校同大家分享一下!

 

 

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基督教宣道會安泰幼稚園《扎染坊》

讓幼兒透過實驗與觀察來理解顏料滲透與圖案變化的原理。例如,幼兒可以通過改變布料折疊、綁紮的方式,觀察如何影響染色效果。透過這些探索,幼兒不僅能發展手眼協調能力和創造力,還能在反覆試驗中培養探究精神。

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大家好,我係基督教宣導會安泰幼稚園聶明婷主任
Hello,大家好,我係任教K3嘅班主任黃麗婷老師

 

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為何你們會參加「2025年幼稚園角落設置比賽」呢?
我哋點解會參加呢個比賽呢?其實唔好話啲咩比賽嘅
當我哋知道嚟到呢一度
其實係可以參觀到其他學校嘅展示嘅時候
我覺得都係一個學習嘅地方,所以我哋就參加呢個活動啦

 

可否介紹一下你們的得獎設計?
我哋嘅得獎設計就係呢個擇染嘅活動啦
咁呢個擇染活動主要係想小朋友多啲運用佢小手機
又可以認識到一啲中華文化嘅擇染特色
例如藝術作品
咁佢做完之後
自己亦都可以創作一啲屬於佢自己嘅藝術作品嘅時期

 

為何會有此設計靈感呢?
呢個設計靈感
其實係來自於我哋又要符合返我哋學校嘅主題啦
本身我哋係金錢嘅主題嘅
咁其實我哋想製作一啲物品
咁小朋友又可以從中又
又動手做下嘢啦
跟住做完嘅物品呢
又可以有個買賣嘅狀況
可以俾佢哋有互動啦
跟住亦都同時間可以配合到我哋嘅中華文化
又可以展示喺校園入面
可以裝飾一下
最後最後就係呢
可以連結到我哋下一個主題

因為你見到我哋選用嘅顏色呢
同平時我哋見到嘅扎染咪係七彩顏色嘅
但呢個我哋揀咗特登係揀藍色
因為我哋嚟緊嗰個主題呢就係
介紹水嘅
係啦,咁就可以延伸我哋嘅主題啦

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設計又如何幫助小朋友進行探索式學習呢?
因為呢
成個嘅活動呢,小朋友就好有手動嘅環節啦
咁因為扎染出嚟呢
都有唔同嘅效果啊
無論佢扎唔同嘅位
定還是係一啲顏料嘅分佈啊
或者係份量啊
只要佢有少少改變
成個效果都好唔一樣啊
所以呢,小朋友對於呢樣嘢呢
扎染出嚟,同埋扎染嘅過程入面呢
都覺得好新奇好刺激啊
激發佢哋對探索嘅興趣啊

 

設計過程中有遇到什麼困難嗎?你們又如何解決問題呢?
如果係講設計呢個活動嘅時候呢
我最大嘅困難
我都係擔心小朋友會唔會
handle唔到啊
佢嘅小手機會唔會比較
未必操作到去扎呢個部分啊
咁解決嘅部分就係
事先喺進行呢個活動之前呢
就同小朋友進行好多小手肌嘅訓練啦
無論係玩夾又好啊
定係玩啲比較緊啲嘅橡筋拉扯啊
同埋呢
又教佢哋摘一啲晴天娃娃啊
有啲比較象徵少少
咁佢哋又可以從中摘到有啲嘅物品出嚟
係啦,有少少嘅成功感
咁然再去進行呢一個活動
先至再去進行扎啦
同埋再進行染嘅

 

你認為得獎設計還有什麼可以改進的地方嗎?
如果改進嘅地方呢
我就覺得可以將佢延伸
而家講緊係扎啦
同埋染啊
兩個技巧
咁如果去到下次嘅時候
或者水個單元個裡邊
佢就可以利用扎嘅方法
唔只淨係用橡筋啦
可以用繩啦
或者用其他索繩嘅地方都可以去操作
去點樣扎出唔同嘅pattern
而顏色方面呢
今次我哋染嘅時候係藍色
下次就可以染唔同嘅顏色
咁就俾佢哋知道
原來嗰個探索嘅空間
無論係顏色同埋扎法
運用嘅工具
都可以比較多元化
咁變咗佢哋扎出嚟嘅效果
就會再更高多啲層次

 

除創新環境設計外,學校現時還會有什麼配套/教學/活動去引導小朋友多作探索式學習呢?
咁我哋今年學校呢
又咁啱我哋參加咗自由遊戲嘅
咁而自由遊戲同呢個科探嘅一個特點呢
就係會俾小朋友操作嘅機會係好多
咁即係話表示我哋成人嘅介入會少啲
佢哋嗰個嘅富權比佢哋又多啲嘅時候
喺個空間上佢哋可以探索
結構嘅嘢又多啲
變咗兩者可以好混合咁樣去運用
去做一個活動

 

得獎心得
我對於今次呢一個活動呢
可以有獲獎嘅成份喺度
其實我覺得係好開心
亦都係好榮幸啦
一嚟呢可以藉住呢一個機會呢
觀摩到各個唔同學校
佢哋自己嘅活動特色
同埋佢哋老師嘅對小朋友嘅心機
同埋一啲問題
有唔同嘅方式去提問小朋友啦
另外呢
自己亦都係非常之喜出望外可以獲得呢個獎嘅
因為呢
本身係諗住參加呢個活動純粹係俾小朋友去學習
俾佢哋有個探索式嘅學習嘅啫
咁但係呢就冇估到
亦都冇諗到最後會入到六強獲獎
呢個另我覺得好
喜出望外
同樣我哋有種好喜出望外
因為初由參加呢個活動嘅時候
真係諗住去點樣同Coolplay去合作去學嘢嘅啫
咁我又好多謝佢哋啦
嚟到學校嗰度去同小朋友一齊玩
又教到我哋點樣去指導小朋友
咁所以喺整個過程裡邊
我覺得唔係話參唔參加一個比賽
或者獲唔獲獎
而係喺個過程裏邊
我覺得自己獲益良多
又同時可以同同事一齊分享
又跟住將我哋學到嘅嘢
可以點樣去應價比小朋友
咁我覺得呢個係最大我哋嘅一個獲益嚟嘅

 

 

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保良局李樹福幼稚園幼兒園
林佩儀校長 (中)
姚柏榮老師 (啡色衣)
彭計康老師 (黑色衣)

保良局李樹福幼稚園幼兒園《杯影奇景》

在「杯影奇景」活動中,幼兒將動手製作簡易投影儀,探索光與影的關係。透過此活動,幼兒將認識光線沿直線傳播的科學原理,理解投影如何形成,並激發他們的創意思維與想像力,設計獨特的投影圖案。

 


大家好,我係保良局理事福幼稚園幼兒園林培怡校長
大家好,我係理事福幼稚園幼兒園嘅彭繼康老師
大家好,我係保良局理事福幼稚園幼兒園嘅姚學榮老師

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為何你們會參加「2025年幼稚園角落設置比賽」呢?
因為我哋學校都係主要為遊戲同探索為主
遊戲同探索主要係幫小朋友訓練佢哋嘅思維能力
觀察力同埋創造力
呢啲元素都係將來面對社會最基本嘅元素
咁而我哋參加呢個比賽
就讓我哋能夠喺呢個同小朋友探索嘅期間
除咗提升小朋友高階思維能力
我哋老師亦都可以將我哋一啲學咗嘅專業能力
去展示返出嚟
亦都可以透過呢個比賽同同業分享

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可否介紹一下你們的得獎設計?
我哋嘅得獎設計大概念係探索光與影
而我哋嘅角落設計係循序漸進分三個部分
由第一部分日光森林開始
等小朋友可以探索到
喺光臺上面去探索一啲自然嘅物品
例如一啲真實嘅樹枝
一啲松果同埋透明嘅一啲膠嘅花
咁等小朋友可以透過自己嘅想像力同埋創造力
去做出佢哋眼中嘅一個春天
咁而第二個部分就係我哋嘅彩光箱子入面
咁就可以畀小朋友探索一啲唔同顏色嘅光影
咁從而去探索到
例如紅色嘅光加上黃色光會出現橙色光
咁小朋友呢喺呢個過程當中就會得到啲新嘅知識
咁而去到第三個階段去到影子劇場
咁就可以令到佢哋回顧過往一啲光與影嘅一啲基礎概念
例如邊啲係一啲不透明嘅物件
邊啲係半透明嘅物件
同埋邊啲係完全透明嘅物件
而當中呢小朋友亦都可以透過剪影
去做創造一啲屬於佢哋自己嘅影像
然後用一個影子劇場做一套佢哋自己嘅故事
例如一個小朋友喺度放出一個紙飛機
咁就透過一個影嘅放大與縮小
同埋光與角度嘅變化
嚟到做出佢哋嘅故事嘅
咁當中亦都可以加入一啲特別嘅一啲元素
例如一啲有顏色嘅透明膠片
咁可以畫出啲佢哋喜歡嘅圖案同埋背景
嚟到佢哋豐富佢哋嘅嗰個創作故事
咁最後呢最重要嘅就係小朋友
係會用佢哋嘅方法做記錄
例如喺畫紙上面畫出佢哋見到嘅影像
而學校入面老師亦都已經預先
預定咗一個特定嘅位置
俾小朋友貼上佢哋自己嘅記錄
而方便老師呢去到回顧佢哋嘅作品
亦都鼓勵佢哋同其他幼兒分享佢哋嘅發展

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為何會有此設計靈感呢?
呢個靈感呢其實主要都係小朋友嚟嘅
咁我哋學校其實有好大好大嘅一個操場
同埋有好大一個遊樂場
咁平時呢可能有太陽嘅時候
啲光穿過一啲嘅天井嘅時候
都形成咗好多嘅影子
咁小朋友呢就好有興趣啦
咦究竟呢地下嘅影子點解有咁多形狀架
或者有時候反映咗一啲玻璃嘅時候
都見到唔同顏色喎
跟住呢佢哋就會好想試下
去探索關於光同影子呢個概念
所以我哋就基本上返小朋友
其實係學校見到一啲嘅現象
我哋就做呢一個概念
慢慢慢慢跟班佢哋嘅興趣
佢哋嘅想做嘅一啲嘅概念
去做呢一個嘅探索活動

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設計又如何幫助小朋友進行探索式學習呢?
最重要呢係要設計一個呢
可以俾小朋友安全舒適
同埋佢哋容易吸引到佢哋探索
嘅環境設置
咁例如呢我會喺角落入面呢
放住一啲吸引到小朋友嘅一啲圖片
一啲佢哋認為有趣嘅啲物料
可以俾佢哋手攞得上手嘅一啲物料
咁另外呢亦都擺咗一個
KWL嘅一個記錄表
例如會先記錄小朋友佢哋
已知嘅一啲知識
然後就再去問下小朋友
你哋想知啲咩呀
老師幫佢哋做記錄啦
寫得佢哋想學啲乜嘢
最後就係記錄得佢哋
已經學識咗啲咩啦
因為喺個活動當中呢
小朋友會有好多不同嘅發現
而呢啲發現呢
有時候會對應到佢哋
原先嘅嗰個計劃啦
亦都有陣時會有一啲額外
我哋都估唔到嘅有趣嘅發現嘅
咁所以呢呢個表好重要
可以畀小朋友佢哋記錄低
佢哋學咗啲咩
發現到啲乜嘢
而老師呢個過程當中
最重要嘅角色就係
引到佢哋去搵出呢個答案
而唔係指到佢哋搵到呢個答案嘅
咁呢個就係我哋最重要嘅一部分啦

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設計過程中有遇到什麼困難嗎?你們又如何解決問題呢?
我記得最深刻嘅一個問題係
我覺得材料嘅多元性唔足夠喎
因為呢我其實我哋學校都有好大嘅資源室嘅
咁入面都有好多好豐富嘅材料啦
但係嚟嚟去去可能都係平時
小朋友常見嘅啲顏色紙
一啲透明膠片
甚或至一啲唔同準理嘅紙
咁但係會唔會畀小朋友可以接觸多啲嘅材料呢
可能呢我哋就會邀請小朋友
其實會唔會可能邀請啲家長呀
帶一啲唔同嘅材料
例如一啲石紙呀
或者啲玩具呀
甚或至一啲自然嘅材料咁樣交畀佢哋
咁我哋可能用呢啲唔同嘅材料試下
佢哋會唔會都係透光喎
或者會唔會試下啲光嘅顏色會唔會轉變呢
咁其實透過家校合作
家長帶啲材料畀我哋學校
跟住畀小朋友去探索
呢一下我覺得其實都係好有一個幫助
咁coolplay其實都係畀咗呢一個嘅建議我哋啦
我哋都可以跟住呢做去做嘅話
佢成個效果都做得好好喎

 

除創新環境設計外,學校現時還會有什麼配套/教學/活動去引導小朋友多作探索式學習呢?
咁我哋學校其實主要都係以廣東話
係做一個嘅教學模式啦
但係我哋學校都好呢推廣英文嘅教學嘅
咁我哋唔單止有NCS嘅老師啦
我哋課堂上面呢
其實都好鼓勵小朋友多啲用英文去表達自己啦
咁我哋學校嚟緊都好著重推薦嘅一個就係AI啦
咁小朋友呢其實佢哋都會拎住個ipad
跟住呢去試下去問一問入面AI嘅一個機械人啦
去試下問下佢哋啲探索嘅問題
就例如話可能點樣佢整咗一個彩虹出嚟呀
咁小朋友呢其實都知道AI會畀佢回應佢
就話可能準備相應嘅材料喎
咁小朋友就可以通過AI呢個渠道呢個robot渠道呢
去搵返佢哋自己想要嘅一啲嘅資料
一啲答案
最後佢哋自己整合相關嘅一啲嘅資料啦
一啲材料啦
自己去做一件事情
咁最後呢我哋其實一啲非華語嘅小朋友
其實佢哋都可以透過一啲嘅AI嘅一啲軟件啦
同入面嘅機械人講嘢
去train佢哋嘅英文呀
或者甚至去同佢哋表達一啲相關嘅內容
咁呢一方面我哋學校其實嚟緊都會主力去做呢樣嘢事情
咁AI最有一個好好嘅特色就係
有時候可能小朋友喺自己喺
角落嘅時候佢哋自己會過去去進行一個探索
咁全部都係小朋友自主自己去做嘅一件事情
我哋老師呢都係做一個副作嘅角色去幫助佢哋

 

得獎心得
其實呢我哋參加咗呢個活動啦
我哋雖然係喺探索嗰度進行
但其實同時間呢我哋同提升咗老師啦
或者小朋友呢好多一啲高階思維嘅能力
觀察力
咁亦都導致我哋除咗喺探索活動當中呢
其實語文能力啦
或者一啲我哋講嘅數學呀
等等唔同範疇呢
都有所提升嘅
同埋我哋當我哋有時做探索嘅時候
好似頭先老師講啦
有好多一啲個人同物品之間
或者同環境之間一啲相對嘅探索
其實呢呢啲環境上面嘅探索呢
可以讓我哋發展到
除咗小朋友老師都係發展到
因應唔同環境
我哋會有唔同嘅行為唔同嘅反應出現
咁我哋亦都希望呢一樣嘢唔係
淨係喺我哋學校
同小朋友或者小朋友同物品之間
我哋希望係可以發揮出去
可以讓同業同業所有嘅同齊一齊分享
甚至乎我哋希望呢個探索活動
係可以廣大同一個地區性去發展
希望所有小朋友或者我哋嘅
幼兒教育界都有所得著。

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